Кейс-задача № 1 Составьте рецензию на годовой план работы образовательной…

Составьте рецензию на годовой план работы образовательной организации, предварительно проанализировав его, используя таблицы 1 и 2 и следующие вопросы:

– основные задачи работы образовательной организации в годовом плане и их реализация в последующих разделах;

– актуальность задач, конкретность их формулировки, учет условий работы образовательной организации, основных направлений работы района;

– структура годового плана; ее оптимальность; организационно-педагогическая работа, ее содержание; работа с кадрами, ее содержание и направленность; мероприятия, направленные на улучшение качества работы с обучающимися, форма и содержание их, соответствие намеченных мероприятий с основными задачами плана;

– взаимосвязь разных форм методической работы (педагогического совета, семинаров, консультаций, открытых просмотров и др.); отражение в годовом плане всех направлений методической работы; планирование работы по созданию развивающей среды; формы контроля по реализации намеченных задач.

Таблица 1

Годовые

задачи

Мероприятия плана

педсоветы

семинары

открытые просмотры

консультации

тематические проверки

производственные совещания

Таблица 2

Плотность плана

Месяцы

Мероприятия

Кейс-задача № 2

Решите кейс-ситуацию, ответьте на вопросы.

Ирина Сергеевна Колесникова работает преподавателем в профессиональном училище уже 11 лет. Однажды ее давняя подруга за чаем спросила, насколько ей хорошо работается? Прозвучал приблизительно такой ответ: «Вообще-то, ничего. Мне не досаждают. Я делаю свою работу». Тогда подруга поинтересовалась: «Но ты же работаешь на одном месте 11 лет. Как ты работаешь? Тебя когда-нибудь повысят? Ирина Сергеевна задумалась: «Я действительно не знаю, хорошо ли я работаю… Руководство училища никогда со мной об этом не говорит. Правда, я всегда считала, что отсутствие новостей – уже хорошая новость. Я с руководителями не особенно общаюсь».

Вопросы:

1. Какие цели и условия эффективности коммуникаций между руководителем и подчиненным отсутствуют?

2. Как можно определить уровень вертикальных коммуникаций?

3. Существуют ли возможности для восходящих коммуникаций в данной ситуации?

4. Каким образом можно более эффективно построить обратную связь?

Кейс-задача № 3

Возьмите любую инструкцию, существующую в ОО. Проанализируйте ее со следующих позиций:

Каковы ее достоинства и ограничения как формы письменной коммуникации?

Что бы вы сделали, чтобы ее улучшить?

Составьте инструкцию с соблюдением требований к коммуникации как фактору, обеспечивающему интеграцию деятельности ОО.

Кейс-задача № 4

Решите кейс-ситуацию, ответьте на вопросы.

Американский предприниматель, владелец крупной компании Генри Форд в 1914 году удивил деловой мир, объявив, что увеличивает минимальную заработную плату в своей компании вдвое, и она составит 5 долл. в день – небывалую по тем временам сумму. Кроме того, он ввёл правило: его сотрудники за каждую новую идею получали лично от хозяина ещё 10 долларов. Неважно, что большинство предложений не использовалось, зато оставшиеся внедрялись в производство и помогли маленькой компании выйти в лидеры мирового бизнеса. Г. Форд утверждал: «Только два стимула заставляют работать людей: жажда заработной платы и боязнь её потерять».

Вопросы:

1. Согласны ли вы с этим утверждением? Почему?

2. Какие ещё стимулы должен использовать менеджер для мотивации труда персонала?

3. Является ли заработная плата основным стимулом мотивации? Свой ответ объясните.

Кейс-задача № 5

Проанализируйте ситуацию с мотивацией сотрудников в образовательной организации (ОО), в которой проходите практику.

1) Дайте оценку ее состояния с позиций ее возможности интегрировать деятельность в ОО и повышать качество результатов.

2) Разработайте систему мер по повышению мотивации сотрудников ОО и предложите ее руководству для рассмотрения.